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　　經(jīng)過(guò)多年的積累，我國(guó)正迅速成為全球工程機(jī)械制造和使用大國(guó)。截至目前，我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)數(shù)目近2000家，產(chǎn)品方面更是形成了18大類、300多個(gè)品種的完善格局，其開(kāi)發(fā)和制造能力也正逐年提高。行業(yè)內(nèi)企業(yè)每年都有很多新的機(jī)型推出，其技術(shù)含量也越來(lái)越高，越來(lái)越智能化。對(duì)工程機(jī)械的操作人員也提出了更高的要求。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，我國(guó)工程機(jī)械主要產(chǎn)品保有量已達(dá)200余萬(wàn)臺(tái)。如果按每臺(tái)設(shè)備配備一名操作人員計(jì)算，我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)操作人員的需求量也將在200萬(wàn)以上。此外，主要的工程機(jī)械產(chǎn)品每年又有著幾十萬(wàn)臺(tái)的增速。這個(gè)行業(yè)對(duì)操作人才的需求量不容小覷。

　　專業(yè)化培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)

　　為大量培養(yǎng)合格的操作人員，專業(yè)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。這些學(xué)校的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、社會(huì)對(duì)工程機(jī)械操作人員技能的承認(rèn)。目前，已有土石方機(jī)械操作工、起重裝卸機(jī)械操作工、工程機(jī)械修理工等三大工種被國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部列入《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》，實(shí)施嚴(yán)格的行業(yè)準(zhǔn)入制度。這表明了這些工作的繁復(fù)程度已經(jīng)得到了社會(huì)的認(rèn)可，簡(jiǎn)單培訓(xùn)即可上機(jī)操作的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式已經(jīng)不能滿足行業(yè)需求。有關(guān)從業(yè)人員必須通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)從業(yè)資格證書(shū)才能從事這項(xiàng)工作。

　　二、在行業(yè)內(nèi)部，快速更新的技術(shù)水平也使得操作人員必須不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新產(chǎn)品的使用要求。工程機(jī)械早已不再是傳統(tǒng)的機(jī)械式驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)，數(shù)控、電控、液壓等智能化控制系統(tǒng)被大量應(yīng)用，而且每年都會(huì)有技術(shù)創(chuàng)新。這些技術(shù)都需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)才能掌握。

　　三是安全生產(chǎn)的要求。近年來(lái)，由于工程機(jī)械操作不當(dāng)而引發(fā)的事故仍不斷發(fā)生，這些事故不僅會(huì)耽誤工期，造成財(cái)產(chǎn)損失，更有不少直接造成人身傷亡，因此提高工程機(jī)械操作人員隊(duì)伍整體素質(zhì)勢(shì)在必行。

　　此外，面對(duì)如此龐大的操作人員隊(duì)伍，單單依靠主機(jī)制造企業(yè)的培訓(xùn)力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了培養(yǎng)更加專業(yè)的操作人員，先由專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)校對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，再由主機(jī)廠對(duì)其進(jìn)行更進(jìn)一步的培訓(xùn)是一種較好的模式。

　　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)待規(guī)范

　　目前，國(guó)內(nèi)工程機(jī)械操作人員的培訓(xùn)工作正在有序發(fā)展中，但其中存在的某些問(wèn)題仍值得我們關(guān)注。雖然目前國(guó)內(nèi)工程機(jī)械職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校數(shù)量已不算少，但相較而言這些學(xué)校多集中在東部大城市，西部及東部二線城市的培訓(xùn)學(xué)校仍比較少，而這些市場(chǎng)對(duì)工程機(jī)械的需求是非常大的，強(qiáng)化這些地區(qū)的培訓(xùn)力量是培訓(xùn)體系系統(tǒng)化的重要保障。

　　目前市場(chǎng)上比較規(guī)范的學(xué)校主體有如下幾種形式：開(kāi)放型技術(shù)學(xué)校、代理商為主體開(kāi)辦的學(xué)校和主機(jī)廠開(kāi)辦的學(xué)校。開(kāi)放型技術(shù)學(xué)校是基于普遍性技術(shù)的培養(yǎng)方式，這種學(xué)校有利于培養(yǎng)學(xué)員的基本素質(zhì)，使其有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí);而后兩者相對(duì)來(lái)講選用機(jī)器品牌比較固定，適合于培養(yǎng)專業(yè)程度較高的人才。因此，為了行業(yè)總體水平的提升，多建立開(kāi)放型技術(shù)學(xué)校是非常有必要的。

　　目前整個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)仍存在著缺乏統(tǒng)一規(guī)范管理、學(xué)校的信譽(yù)度參差不齊、是否有資格頒發(fā)相應(yīng)的證書(shū)、是否存在亂收費(fèi)等現(xiàn)象，這些問(wèn)題只有通過(guò)規(guī)范總體教育機(jī)制的方法才能解決。比較可行的辦法是將這些學(xué)校納入國(guó)家職業(yè)教育體系中來(lái)，由國(guó)家相關(guān)部門(mén)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督管理。有關(guān)部門(mén)還應(yīng)對(duì)這些學(xué)校的經(jīng)費(fèi)使用情況、學(xué)費(fèi)定價(jià)范圍、教學(xué)大綱等予以規(guī)范管理。只有這樣，才能切實(shí)保證學(xué)員的利益，保證教學(xué)的質(zhì)量和水平。

　　培訓(xùn)內(nèi)容須強(qiáng)化

　　目前，我國(guó)工程機(jī)械操作人員培訓(xùn)學(xué)校的水平參差不齊。有的是較為規(guī)范的專業(yè)學(xué)校，具有業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍;而有的教學(xué)條件則比較簡(jiǎn)陋，屬于師傅帶徒弟式的培訓(xùn)方式。這兩種方式培養(yǎng)出的人員進(jìn)行基本的機(jī)器操作是沒(méi)有問(wèn)題的，但其存在的差距也是顯而易見(jiàn)的。而是否具備扎實(shí)的基礎(chǔ)則是操作人員之間競(jìng)爭(zhēng)的根本所在。規(guī)范教育機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的根本保障。

　　雖然安全教育已經(jīng)是老生常談，但談及提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育水平，仍需將這個(gè)問(wèn)題放在第一位。培養(yǎng)操作人員良好的安全意識(shí)，從根本上杜絕事故發(fā)生的人為因素，這是系統(tǒng)教育最為重要的目的之一。

　　以通過(guò)資格考試的急功近利的培養(yǎng)方式是不可取的。從技術(shù)進(jìn)步的角度講，一個(gè)缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)的操作人員已經(jīng)很難駕馭現(xiàn)代工程機(jī)械，一旦機(jī)器更新?lián)Q代，他的能力就很難適應(yīng)。所以，學(xué)校要求學(xué)員掌握基本的數(shù)控、智能操作、液壓等原理，只有這樣，才能使其在進(jìn)一步適應(yīng)具體機(jī)器的操作中少費(fèi)力氣。

　　學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)多面手，施工單位接到的各個(gè)項(xiàng)目所需各種工程機(jī)械的數(shù)目不是一定的。如果每個(gè)操作人員同時(shí)掌握了好幾種機(jī)器的操作原理，會(huì)使得該單位在接受新工程時(shí)更得心應(yīng)手。挖掘機(jī)、裝載機(jī)、推土機(jī)等土石方機(jī)械雖形態(tài)和功能千差萬(wàn)別，但其工作原理和操作方式卻是比較相同的;各類起重機(jī)械也是如此。讓操作人員同時(shí)掌握幾種相通的機(jī)械操作方式是比較可取的捷徑。

　　此外，還應(yīng)使操作人員具備簡(jiǎn)單的維修能力。一旦機(jī)器發(fā)生故障，如果問(wèn)題較小，操作人員如果可以自行修理，可大大節(jié)約時(shí)間并減少成本開(kāi)支。